刷了几个视频，外卖就到了，打开门，机器人在门口等她呢。
    苏粒取了餐，迫不及待拆开咬了一口，嗯，真幸福！
    她翻了翻手机，想着先找个下饭剧吧，吃完饭再来做ppt。
    看什么呢……
    突然有点想看丧尸片诶，嘻嘻。
    对于鬼片，苏粒敬谢不敏，丧尸片她倒是很喜欢。
    毕竟丧尸好歹还是人变得，鬼完全是灵异啊，想想就毛骨悚然。
    苏粒打开《丧尸校园》，之前朋友给她推荐过，她一直没看，现在就来康康怎么个样子～
    第一集苏粒全程1.5倍数，这一集就是前情介绍，韩-国经典项目，ba凌，不得不说，韩-国在这一方面真的很离谱，什么类型的剧都敢拍，但就是死性不改，还是那样烂。
    害，哪怕知道是假的，但看这种东西还是会跟着紧张。
    第一集就是一群学生在校园ba凌，失手把人扔下天台，害怕的几人以为他必死无疑，都跑了。
    ……
    （天幕下，也在看着这部剧的百姓们纷纷开始讨伐起那些学生。他们看那些人也是黑发黑眼，却讲着番邦语言，就知道不是华夏人。
    这些人怎么能这样，去学府是读书去的，竟然还欺负同窗！这些学生也太不是东西了，看把人欺负成什么样了。）
    ……
    这个被bl的人是学校一位科学老师的儿子。这位老师在研究一些奇怪的东西。
    （众人吃惊：什么？！欺负的还是夫子的孩子。
    尊师重道，为学莫重于尊师，一日为师终生为父，可见古代对老师的尊敬，甚至学生拜见夫子都得待礼去的。结果这异国色竟明目张胆地欺负他们老师的孩子，甚至都要把人害死了。
    古人们表示不理解。）
    画面一转，学校里，学生们在进行大扫除时，一个女学生误闯进科学实验室，无意间发现了一只小白鼠。
    好奇的女生去挑逗那只小白鼠，不小心被咬了一口，正巧科学老师赶回实验室，发现她被老鼠咬了，立马将她关了起来。
    ……
    （众人还没意识到问题的严重性，只是被这黑漆漆的环境吓到了，看到老师竟然把女学生绑起来，纷纷感叹这老师也不是什么好人啊，但怎么自己孩子都死了才知道反抗，之前干嘛去了。）
    ……
    之后，那女生找机会挣脱了束缚，跑进了班级里。
    学生们看着奄奄一息的女生，非常惊讶。得知她被科学老师囚禁了，大家连忙把她送去医护室。
    在医护室，这个女生突然发疯，咬伤了医生，抓伤了女主，随后，这个从实验室逃出来的女学生被送往了医院。
    ……
    （这时，众人才惊醒，怎么只是被老鼠咬了一口，这女娃娃就成这副模样了？他们的心跟着剧情起伏，连男女竟然同窗同读，夫子是女子都来不及在意了。）
    ……
    被咬伤的医生，看着镜子里的自己，脸上逐渐出现了腐烂的迹象，身上的肌肉也变得一点点的溶解，最后，变成了一个行尸走肉。
    两名学生发现了已经尸变的医生，还拿出了手机拍了下来，谁知，医生突然冲向其中一人，将其咬伤……丧尸病毒就此在学校中传开。
    ……
    （完了呀！这可怎么是好，古人们哪里见过这种场面，被那女医生狰狞的脸吓得连退几步。
    这东西传染性如此之强，被咬上一口就变成了恶鬼一样，全无理智，逮着人就咬，那些腐肉看的他们都想吐。
    这简直比瘟疫还可怕，甚至不止学校，还传到外面去了，医馆都遭殃了，若是连大夫都无法控制，那这些人还有什么活路。）
    ……
    别说，他们演丧尸演的还不错，苏粒都被吓到好几次，特别是女主被抓伤了，不过她应该有抗体，不然怎么能是主角。
    苏粒点开第二集。
    丧尸病毒爆发，班主任决定去疏散学生们，但刚出门就碰到了一只丧尸，幸好她灵活躲开逃过一劫。
    此时，男女主正在食堂就餐，一大堆丧尸冲破了食堂的大门闯了进来，食堂瞬间乱成一团，很多人都被感染。
    男女主从窗户口逃出，但依旧没能逃过丧尸们的围追堵截，两人躲进了一间教室，见到了其他的同学，这时，男二和女二也顺着园丁的梯子从窗户爬进了教室与伙伴们汇合。……
    （这食堂逃亡简直是触目惊心。
    人和丧尸混做一团，本来是吃饭的地方，却遍地是血，丧尸横冲直撞，人却除了逃跑什么也做不了，看到女主被丧尸吓到，傻傻的坐在地上，众人纷纷替她着急。
    这姑娘，这么紧急的情况怎么还呆住了，快跑啊，那怪物都朝你冲过来了，机灵点吧！
    男主带着女主跑出去了，众人才跟着松了一口气。
    然后他们就看着汇合后，男主女主男二的感情纠葛。
    ……
    这种情况下还有心思想这些，后世的这些人心可真大，命都不一定有呢，想什么情情爱爱的，还是太年轻。）
    ……
    病毒的起源就是因为科学老师的儿子。
    他在学校中总是被ba凌，科学老师为了帮儿子摆脱噩梦，于是在老鼠的体内提取提取了荷尔蒙，制成了一种会令人发狂的药剂，但药剂失控了，酿成了这间学校的丧尸危机。
    ……
    （这夫子有点东西啊，这么可怕的毒都能弄出来。
    古人们并不知道病毒是什么意思，他们以为就是那老师做的毒药。
    怎么后世的夫子，不教圣贤书，教这种奇奇怪怪的东西，人都教疯了，要是自己孩子的夫子是这种模样，他们连束修都不敢要回来就要带着孩子连夜跑路。
    所以啊，归根结底就怪那些坏学生，你说你好端端惹夫子的孩子做什么呢，让所有学生陪你遭殃。
    一些有点医学底子的人则若有所思，感觉这个老师讲的有一点道理，不过很多名词他们没听过，所以，丧尸是有可能的事吗？
    想想若是未来世界真变成了这个样子……那简直就是人间炼狱。）
    ……
    之前被老鼠咬过的女学生，在被送往医院接受检查时突然失控，咬伤了正在做检查的医护人员，丧尸病毒在校园外也逐渐扩散。
    校园内，男主找到电话报了警。警察们却以为是学生们的恶作剧，直到收到了多起报案都表示被丧尸袭击了，警方这才意识到并不是恶作剧。
    报过警后，女主抢过男主手里的电话，打给消防员父亲的火警单位，谎称学校失火，让火警出动到学校救人。
    ……
    （看到外面的人觉得这些学生在开玩笑，古人们都纷纷代入，恨不得对天大喊，是真的，我们亲眼见到了，别磨蹭了快救人吧！
    这番邦的捕快们怎么回事，都不确认一下就觉得是开玩笑，好歹派个人去看一眼啊。
    还得骗才能把人骗过来。）
    ……
    就在众人慌乱不已的时候，一名老师突然闯进教室，让学生们把门窗用桌椅封死，防止丧尸进入。
    学生们乖乖照做，直到女主发现，老师的胳膊竟然有被咬伤的痕迹。
    学生们很害怕，要求老师出去。老师恼羞成怒，要对女主动手，却被男二一拳打翻。
    被打倒的老师突然尸化，大家费了九牛二虎之力将变成丧尸的老师控制了起来，但还是有一名女生被咬伤了。
    这时候争吵开始出现。
    另一名女生为了自保，急忙就要把那名被咬女生扔出去。两人发生了争执，被咬的女生重重的摔在地上，结果尸变了。
    大家避无可避，只能抛弃教室另寻出路，将老师和那名变异的女生关在了里面。
    ……
    （一开始，突然闯进来一个人，古人们都吓了一跳，发现是夫子，大家松了一口气，结果他们发现，他们还是放松的太早了。
    这夫子看起来就不像好人，贼眉鼠眼，自己受伤了还要拉人下水，大家看的都不敢呼吸，生怕这群孩子真的团灭了。）
    ……
    几人决定前往楼上的科学教室，无奈僵尸太多，男二留下来断后，让其他同学先前往科学教室。
    另一边，惊魂未定的班主任踉踉跄跄的走进广播室，让学生们找到安全的地方躲起来，学生们听到老师的声音内心百感交集，眼泪止不住的流。
    女主和闺蜜聊天时，发现闺蜜的手很冰冷，众人纷纷怀疑闺蜜被感染了。
    闺蜜跑到镜子前，发现自己的眼睛已经开始变红了，众人很慌张，决定把她赶出去。
    就在这时，闺蜜尸变了，疯狂冲向女主，男主为了保护女主，把女主闺蜜从窗户顶了出去。
    就在闺蜜要掉下去时，女主突然拉住了已经变成丧尸的闺蜜，她实在不忍心抛弃这个好闺蜜。
    但无奈，闺蜜已经变成了僵尸，男主见女主实在不愿松手，于是抄起了身边的凳子，将闺蜜打了下去，女主掩面痛哭。
    后来，大家都在安慰女主，男主提议用消防栓的水管做成攀爬绳，从窗户下去找寻生路。
    他们尝试了一下，结果在二楼的广播室发现了班主任，班主任看着他们，又气又急，忍不住红了眼。
    ……
    （这姑娘也太呆了！他们能理解她舍不得好友的心情，但她朋友都变成怪物了啊，你拉着她不放不是连累别人吗！
    不过想到毕竟是亲近之人，任何人肯定都会犹豫，他们叹了一口气。
    这场灾难，坏的不止是丧尸，还有人心。
    有为了自保拿别人当挡箭牌的，也有舍身救陌生人的，那个女夫子真是不错，勇敢又关心学生。
    甚至比剧中的那些男夫子还靠谱一些。
    想想后世那么发达，面对这样的灾难都如此难以应付，幸好都是杜撰的……
    不过，这种戏剧方式真不错，演的像真的一样，看起来还挺上瘾呢。）
    ——————
    唐，李世民皱眉，这个国-家怎么ba凌之风如此严峻，甚至连夫子的孩子都不能避免。
    若学府出现这种事，真是极大的丑闻。
    他从后世的剧情想到了自己的大唐。那些世家子弟，难道就能与寒门子弟好好相处了？
    唐代的学校是有门槛的，学校的差别，与学生资荫，即父祖官爵身份有关。
    观后世，好似不分贫富都一起读书，受同样的教育，这样固然公平，可该如何杜绝歧视呢……
    他现在连世家都头疼，甚至觉得科举也不是那样“公平”。毕竟不糊名，给了达官贵人挺大的操作空间，况且，平民与贵族教育资源确实不一样。
    提供的教育不一样，资源倾斜的贵族当然就更容易成才。
    如果任由其发展，世家独大，对大唐很危险，人才也容易遗漏民间。
    五姓七族在隋唐享有很高的社会威望和地位，这几个家族分别是陇西李氏、赵郡李氏、博陵崔氏、清河崔氏、范阳卢氏、荥阳郑氏、太原王氏。
    李世民只能温和地削弱世族的影响。
    他能想到的办法就是重修《氏族志》和推进科举考试。
    李世民从族谱入手，改变门第选官的状况。他下令修撰全国总谱《氏族志》，不限地域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的家族，排出等级，但不作为任用官员的依据。
    申国公高士廉等人负责编写，但受习惯影响，还是将当时官职只有六品的清河崔民干列为第一等。
    可见当时人们对世家的态度。
    李世民知道后，非常不满，下令重新编纂，不管是否是世族大家，只按现在的官职大小为依据。
    除此之外，他还推进从隋朝就开始科举取士，但隋朝短暂，到唐初科举其实并不发达。
    李世民将进士科与明经、明法诸科并列，设为常科，进士科的第一名成为状元也是从李世民开始的。
    当然李世民的这些决策只是起了一个导向作用，希望世家门阀向皇权低头，也给普通人一条出路，并没有能根本上打击山东门阀。
    反观后世，都喊出“人、民、万、岁”这种话了，看起来是真正实现了“有教无类”，这得需要花费多大的代价，才能做到这一步啊。
    看后世的这个韩-国，这场灾害很大一部分原因就是因为ba凌，所以这个国家也意识到他们那里学府的欺-凌之风严重了。
    不知后世的华夏是用什么办法杜绝这种现象的呢……