距离上次吃肉是一周前，唐植桐到家的时候又薅了一点板油，不多，斤把沉。
    由于今儿去新华书店耽误了些时间，等唐植桐到家的时候，小王同学和凤珍已经到家。
    “哥，我放假了！”凤芝看到板油，仿佛嗅到了油渣的香味，眼睛盯着板油，口头跟唐植桐报喜。
    “在家先写作业，不许祸祸贝贝。”唐植桐将板油交给张桂芳，揉揉妹妹的脑袋，嘱咐道。
    贝贝的个头明显大了一圈，走路已经不再摇晃，有了几分走猫步的轻盈，但每当凤芝高喊着“贝贝”的时候，它就无法保持优雅，一溜烟的往床底下钻。
    “嗯嗯，哥，今晚吃油渣吗？”凤芝敷衍的点点头，心里惦记的却是吃的。
    “尝一块吧，明儿炖个白菜吃。”油渣不多，包水饺不太够瞧，炖个菜还是可以的，连油都省下了。
    “行！”凤芝听完，笑嘻嘻的过去追猫了，也不知道刚才的话有没有听进去。
    低年级嘛，目前学习任务不重，假期作业也不多，有的是时间嘻嘻哈哈。
    这要是放在千禧年后，但凡家庭条件允许的，高低不得给孩子找几个家教补补课？毕竟很多家长都认为再穷不能穷教育，不能让孩子输在起跑线上。
    唐植桐对这种观点给予有限性的认可，不绝对。
    人的这一生，最大的分水岭不是学历，而是子宫。
    从出生的那一刻，这辈子的命运基本就定局了，像东子那种出身却有很大成就的，总归是少数，甚至悲观一点去看，学历的作用将会越来越弱。
    小王同学可不知道丈夫心里在琢磨什么，用胳膊肘轻轻地碰碰他，待唐植桐转过头来后，朝凤珍的方向呶呶嘴。
    唐植桐顺着小王同学指示的方向看过去，凤珍坐在桌子前，双眼无神，空洞的看着课本。
    “凤珍，今儿在学校还顺利吗？”既然小王同学表情没有什么大的变化，那就是没啥大事，唐植桐放下挎包，摘下帽子，隔着桌子问道。
    “今天语文考试，作文题目没审好，写离题了。”凤珍抬起头，看了哥哥一眼，说完，咬着下嘴唇，有些懊恼。
    “没多大事，下回注意，现在离中考还早呢。”唐植桐看着凤珍眼圈有点发红，眼皮也有点肿，明显是哭过，这个妹妹心思重，做事情力争做到最好。
    人呐，每一个阶段都有自己认为是最难跨越的事情。
    凤芝这么大的孩子，可能认为打了一只碗是了不得的事情，会担心被父母打。
    凤珍这么大的孩子呢，可能会认为一次考试考不好是天大的事情，好几天缓不过神来。
    唐植桐这么大的人呢，可能会认为工作是天大的事情，没有一份好的工作、没有稳定的经济来源，对未来的路很迷茫，不知前途如何。
    等人到中年，可能会疲惫不堪，上有老要赡养、孝敬，下有小要抚养、教育，苦了、累了都不敢说，咬牙挺着。
    等人到老年呢，大抵是看开了，心里最大的牵挂莫过于孩子，不希望给自己孩子添麻烦，甚至有人提前将棺材板打好、墓穴挖好，就等老死的那一天。
    如果有那么一天，查出了大病或瘫痪，自我了断的也不在少数……
    其实在唐植桐看来，人生除死无大事。
    人这辈子，很多责任都是被强加上的，不能光为别人活着，也得适当考虑一下自己，人生短短几十年，没必要活的那么累。
    “你这人，凤珍想请教你怎么写作文呢。”小王同学又推了唐植桐一下，对丈夫的敷衍很不满意。
    “嗯？？请教我？我正儿八经的读书也就读到初中，读初中的时候，作文写的也不怎么样。”唐植桐笑呵呵的回道。
    “墙上报纸上的文章，还有赤脚医生手册，不都有你一份吗？哎呀，别推辞了，跟凤珍讲讲。”这年头会写点东西的文人地位高，小王同学也不能免俗，不接受丈夫的说辞。
    “得，那我就帮凤珍分析分析。今天考试的作文题目是什么？”唐植桐不是语文老师，不懂老师的套路，但自己对作文多少有些自己的见解，自己亲妹妹嘛，传授给她还是可以的。
    “让写妈妈的，我写成校园了。”凤珍有些不好意思，这俩主题相差了十万八千里。
    “哦，那就是写成了夸校园、老师？”唐植桐点点头，追问道。
    凤珍嗯了一声。
    “圆回来不就得了？结尾来一句：我没有妈妈，学校就是我的妈妈。画龙点睛嘛，主题是不是就升华了？只要前面写的不是太离谱，我相信老师会给你打个高分。”唐植桐思路很活泛，解决办法张口就来。
    “瞎说！咱妈好好的呢，哪有这么说话的？”尽管丈夫的思路没错，但守着婆婆，小王同学“批评”了丈夫一句，跟小姑子说道：“你哥话说的不对，但思路是对的。你作文末尾加上一句，学校就是我第二个家、老师如同母亲一样无微不至的照顾我。是不是能达到一样的效果？”
    凤珍听后，眼睛一亮，但也有些懊恼，自己怎么就没想到这一茬呢？
    “这作文也算是文艺创作，俗话说艺术来自生活，但高于生活，你不要一味的去写实，不要觉得没发生过的不能写。
    要懂得变通，要学会去编，只要是社会提倡的、正面的、积极的，都可以去写嘛。
    你不用睁那么大眼睛，也就是你是我妹妹，换做旁人，我才不会教呢。
    你们以前肯定写过什么‘我的理想’一类的作文吧？
    你们还没毕业，这类作文可不就是编吗？
    我以后要当工人建设祖国、要当教师教书育人、要做科学家造福人类、要做大夫救死扶伤、要做农民多打粮食等等，不少同学都这么想吧？
    除了农民是你们想做就能做的，其他岗位就是你们想，还不一定能轮上呢！”
    说起这些，唐植桐可就不困了，讲的头头是道。
    “还有那什么，记一件我在生活中做的好事，此类题目的作文也写过吧？
    什么扶老奶奶过马路、拾金不昧、下雨天给别人打伞，碰见问路的带人家找亲戚，甚至有人写自己勇救落水小孩子等等，都有人写。
    现实中他们真的这么去做过吗？老师会去求证吗？
    老师也知道学生在瞎写，但起码从思想上，这么写的学生是积极向上的，作文立意又好，老师给的分数一般也会比较高。
    你不用那么看我，我好歹也是读过初中的，我们那时候就这样，很多同学都是瞎编乱造。
    我竭尽脑汁也没想出自个做了什么好事，难道说偷桃，帮着其他几个同学挡了灾，没把他们出卖出去吗？
    那时候也就是自己傻。”
    唐植桐一边说，一边乐，自己当初就是傻嘛。
    看着凤珍一副不可思议的表情，唐植桐问道：“你是不是觉得言为心声，作文不能搞虚假？”
    凤珍没好意思点头，但也没否认。
    “这人呐，有人说人本善，有人说人本恶，要我说，人都是利己的。
    我当时为啥没出卖同学？是因为想着他们能和我玩啊！
    可后来呢？他们照样欺负我。
    算了，不说这个了，你们老师肯定有点名同学上去板书、做题的时候吧？
    下次你留意一下，每当这时候，肯定有同学不敢跟老师对视，盯着自个的书桌，压根不敢跟老师对视，生怕老师叫自己。
    这就是利己。
    这不是什么言表不一、两面三刀、口蜜腹剑。
    即便有些人表面一套、背后一套，但只要没有害人的心思，就能算个好人，之所以这么做只是本能的趋利避凶，为了生存罢了，我觉得都是很正常的。
    成年人的游戏规则就是这样的，虽然现在跟你说早了点，但你要在生活中慢慢的去感悟，有利无害。”
    唐植桐举了例子，讲的内容掏心掏肺，尽可能让凤珍明白。
    个人的生存法则是这样，国家其实也是。
    小列打了小伊，小伊一边去联合国表表达热爱和平，一边给小列刷了火箭。
    对于自己的榜一大哥，小列却跳起脚来骂娘，哎，这时候小伊就开口了：小列啊，你得有点涵养，得保持克制。
    小列骂的越欢，后面的大哥们刷的越多，砸在地上的已经过千，小列这一波都赢麻了。
    “你跟凤珍说这些，早了点吧？”小王同学是认可丈夫说的这番道理的，但同时觉得一个年龄段该有一个年龄段的认知，不宜拔苗助长。
    “嘿，我走过弯路，不想凤珍再走一遍。能理解这些，她的人生路能好走很多。”唐植桐不置可否，其实不仅仅是人生路的问题。
    眼前这样平静的日子没几年了，唐植桐不想让妹妹误判牵扯到那帮学生的事中去。
    反正不管怎么说，让凤珍早点明辨是非，有自己的分辨能力，肯定不是坏事。
    吃完饭，回到厢房，唐植桐把新华字典从挎包里掏出来，摆在了书桌上。
    “这是除了学英语、俄语外，还打算学学汉语？”小王同学看到字典，打趣道。
    “嗐，今儿文改委的同志找我……”唐植桐一边收拾着东西，一边跟小王同学把今天下午的事情说了一遍。
    “厉害啊，能让央字头的单位主动去找你。”小王同学听后，满眼冒金星，眼里都快润出水来了。
    女人嘛，难免有慕强心态，不一定健康，但绝对享受。
    “低调、低调。为国做一份微不足道的贡献。”唐植桐笑嘻嘻的接受了小王同学的崇拜，将麻袋里剩下的信拿出来，今晚准备继续看信。
    前两天看过的信已经整理出来，有建设性意见的一摞，寄钱、粮票、油票的单独存放，剩下的信统统又塞回了麻袋，等忙完这阵子，把上面的邮票剪下来，就让它们享受一把“回炉再造”的待遇。
    “这还微不足道呢？我们单位参与这个工程的人，尾巴都恨不能翘上天了。”小王同学知道文字改革的事情，能参与到其中的绝大多数都是科班出身的大佬，在学术界很有学问、出了好几本专业著作那种，人家的著作可是能拿出来当大学教材的。
    “呵呵，每个人的追求不同嘛，我只想过好咱自己的日子。”唐植桐对文改不排斥，这是一件利国利民的好事，在文化知识普及方面功不可没。
    一简字还好一些，二简字出了岔子。
    基于当时的社会环境，那个挖皇陵的人在《红旗》上刊文谈如何寻找简化字：“从事文改工作的人，应该经常注意民间的简化汉字，吸取其可取者而随时加以推广。所颁布的简化汉字，是应该随时增加的。”“遵循教导，即‘从群众中来，到群众中去’”。
    这下子全国各地的简化字从四面八方交到了文改委。
    群众确实有智慧，汉字笔画减少了一半，造成了“二简字”缺胳膊少腿、难看至极的情况。
    同时，很多字消失，很多同音字承担了本不属于它的含义，在理解、推广时造成了一定的混乱。
    虽然二简字正式实行时间不长，但后续影响很大，很多老师在教学时依旧使用当时的“流行字”。
    哪怕是唐植桐读小学、初中的时候，依旧有老师在沿用，餐饮的“餐”字只写左上边那几画，力量的“量”字，下方的“里”变成了“力”，诸如此类，不胜枚举。
    唐植桐觉得既然自己来了这边，就一次性的将完善的简化字都搞出来得了，反正也不怎么费功夫。
    什么偏旁啊、规则啊，唐植桐不打算去总结，因为他当年也确实没有学过这一块。
    唐植桐不想在拼音上如何如何，倒是在字体简化上可以略尽绵薄之力，因为从小就学嘛。
    这个搞起来也简单，照着字典，一个字一个字的往下扒呗，只写字，不用管注释，扣除不用简化的，满打满算写四五千个字顶天了。
    哪怕每天写一百多个字，一个月的工夫也就干完了。