学校开展的学习北京小学生日记的运动，对还不能完全分辨是非的李雨他们来说，不过只是觉得有点好玩罢了。那时候，尽管他们高喊着反对“师道尊严”的口号，但最终还是按照老师的要求行事。
    回到家后，李雨将学校开展学习小学生日记，给张老师提意见的事情告诉了父母。父母听完后的表情可谓是让人哭笑不得。父亲一脸认真地看着李雨说道：“小雨啊，无论如何，老师对你们严格要求都是出于好意，希望你们能好好学习。当然，有时候老师教育你们的方式可能存在一些问题，但你们绝对不能采用过于激进的手段去解决问题。遇到困难时，你们应该与老师保持良好的沟通和交流。别忘了，正是这些老师们传授给你们知识，教导你们如何做人做事。因此，你们必须始终保持对老师的尊重！”对于父亲这番话，看到父亲严肃的态度时，李雨似懂非懂地点头表示明白。
    尽管铁路二小和全国上下一样正在积极地开展“学习北京小学生日记”的运动，但实际上，这些活动更多地局限于组织学生学习报纸上的社论以及了解其他地区的相关动态。例如，某个地方又诞生了新的学习北京小学生日记的“英雄”，或者某个地方又涌现出一批“做无产阶级革命小闯将，不做资产阶级小绵羊”的先进事迹等等。然而，总的来说，整个学校依然维持着原有的教学秩序，并未受到太大影响。
    在那个时期，工农兵被视为最为革命且具有先进性的阶层，成为了人们竞相学习的对象。因此，当时特别强调所谓的“开门办学”理念，即学校不能仅仅局限于校内对学生进行教育培养，更应鼓励他们参与各类社会实践活动。于是，“学工、学农、学军”便应运而生。铁路二小自然也不例外，同样需要组织“学工、学农、学军”等活动，甚至连学校里的每个年级都专门设置了相应的劳动课程。
    这一天，兰老师在教室里组织着一场特别的学习活动。她站在讲台上，手上拿着一张报纸。微笑着看着座位上的学生，说道：“同学们，我们今天继续学习报纸上刊登的一位北京小学生日记和各地经过学习后涌现的先进事迹。今天请杨月同学来读这篇文章。”
    杨月是班上的学习委员，所以兰老师让她来领学。杨月从老师手上接过报纸后，开始朗读起来。
    杨月读完那篇文章后，兰老师语重心长地说道：“同学们，今天我们一起学习了报纸上的一篇文章，讲述了各地通过学习涌现的先进事迹。希望大家能够向那位北京小学生学习，勇敢地成为革命的小闯将！”
    兰老师接着说：“我们要记住毛主席的教导‘好好学习，天天向上’，但是千万不要像那些‘四体不勤，五谷不分’的臭老九一样！我来给大家讲个真实发生过的故事吧。”
    同学们都好奇地竖起耳朵，期待着听兰老师讲故事。
    兰老师继续说：“曾经有一个来自城市的学生，他从来没有到过农村。当他第一次来到农村的时候，看到田里的麦苗，兴奋得大喊起来：‘呀，好多的韭菜啊！’”
    听到这里，同学们哄堂大笑，觉得这个城里的孩子真的好可爱，居然分不清麦苗和韭菜。
    笑声过后，兰老师认真地说：“同学们，所以我们应该多了解生活中的各种事物，不能像那个城里的同学一样闹笑话！所以，我们不仅要好好学习书本知识，还要关注身边的一切，培养自己的实践能力。这样才能成为全面发展的好学生，将来长大后可以为社会做出贡献。”
    “同学们你们想想，一个把麦苗都认错的人，怎么能怎么能够做到‘完全彻底的为人民服务’？所以同学们，我们要批判学而优则仕，把资产阶级思想踩在脚下。”
    “同学们，为了让你们更好地成为无产阶级革命接班人，学校开办了校办工厂，在学校的边上种植了蔬菜，准备组织你们开展‘学工学农’活动。明天下午我们要去给学校种植的蔬菜浇水施肥，大家一定要做好准备。”
    兰老师站在讲台上，严肃认真地看着底下的学生们说道。
    底下的同学听到这个消息后，纷纷露出期待的表情。虽然对老师说的那些大道理似懂非懂，但能离开教室到户外去活动，这一点就足以让他们感到兴奋。
    对于这些还未成年的孩子来说，教室外的世界总是充满着新鲜感和吸引力。他们渴望走出那个小小的空间，去探索更广阔的天地。而这次的“学工学农”活动无疑是一个难得的机会，教室里一下热闹起来。
    “好了，安静下来。”兰老师拍了拍手，示意大家注意纪律，“明天下午记得带上工具，准时到校门口集合。谁要是迟到或者没带工具，就别想参加活动了。”
    同学们纷纷点头，表示明白。他们开始讨论起明天要做些什么，有的说要多带点水，有的说要穿轻便的鞋子……一时间，教室又里热闹非凡。
    那时候每个人家里都有劳动需要的工具，如镰刀、锄头，铲子等。
    而兰老师则微笑着看着这群天真活泼的孩子们，心中感慨万千。她知道，这些孩子或许还不能完全理解自己所讲的道理，但通过这样的实践活动，他们会逐渐明白劳动的意义和价值。希望这次“学工学农”活动能够让他们收获更多的成长和感悟。
    第二天一大早，同学们就按照老师的要求，拿着各种劳动工具，在校门口集合。大家都很兴奋，期待着这次活动。
    兰老师准时到达校门口，她检查了每个同学的准备情况，并提醒大家注意安全。然后，她带领着同学们来到学校附近的菜园。这个菜园是学校的一部分，里面种满了各种各样的蔬菜。
    当同学们看到满园的绿色蔬菜时，心情格外愉悦。然而，尽管他们带着劳动工具，但大部分人并不熟悉如何使用。于是，同学们纷纷用手开始拔除菜园内的杂草。有些同学因为不熟练而不小心将一些蔬菜也拔掉了，但这并没有影响大家的热情。
    李雨和其他几位身材较高大的男同学主动承担起抬水的任务。他们一趟又一趟地往返于水源和菜园之间，将水浇灌到菜地里。
    经过一番努力，菜园的杂草被清除干净，原本有一点杂乱的土地变得干净整洁。同学们虽然感到有些疲惫，但脸上洋溢着满足的笑容。
    劳动结束后，李雨拖着沉重的步伐回家。他的衣服沾满了泥土，手上也有几处擦痕，但他的脸上却充满了自豪与喜悦。
    妈妈看见李雨回来了，心疼地望着儿子满身都是泥土的样子，赶忙让他到院子里来清洗一下。李雨走到水龙头下，打开水龙头开始洗手。这时，妈妈从屋子里拿出一块香皂，递给他并说道：“用这个香皂洗，这样手就会变得香香的。”
    李雨连忙摇头摆手道：“妈妈，我不要用香皂，农民伯伯们都不用的！我要向他们学习，把自己弄得香喷喷的就是资产阶级思想！”妈妈听后，忍不住噗嗤一声笑了出来。
    她摸了摸李雨的头，温柔地告诉他：“傻孩子，天天想着把自己弄得香喷喷的才是真正的资产阶级思想。但妈妈让你用香皂洗手，是因为可以把手上的细菌洗掉呀。你忘了老师告诉你们的常识吗？我们在劳动或者玩耍的时候，手上都会沾染很多细菌，如果不洗净，它们就可能伤害我们的身体哟。”
    李雨听妈妈这么说，想起老师在常识课上讲过的关于细菌危害的知识，便乖乖地点点头，接过香皂认真地搓起小手来。
    在那之后，学校还组织了一次“学工”活动。学校组织的“学工”活动主要是带领学生到校内的校办工厂学习，和前往附近的铁路机修厂参观。
    在校内的校办工厂里，学生们目睹着机器设备的运作以及工人师傅们熟练的操作技巧。
    学生们到铁路机修厂参观学习，看到了火车头的检修过程，同时听工人师傅讲解介绍对火车头维修的重要性。通过这次参观，他们不仅知道了一些有关火车方面的常识，也知道了他们父辈工作的辛苦和贡献。
    在那个时期，“学工学农”活动被视为培养学生走上“又红又专”的革命道路的重要途径。这些活动带着那个特定历史时期的印记，但当时的学生们参加活动，并未感到疲惫或艰辛，而家长们也并不为自己的孩子担忧。相反，这些经历让那一代学生养成了坚韧不拔、吃苦耐劳的品质。因此，当改革开放的时代到来时，那些在六七十年代成长起来的人们凭借着他们在学生时代所受的锻炼和磨砺，成为了这个国家发展的中坚力量，并为之作出了巨大的贡献。