印军拥有军事院校70余所，分国防部直属院校和各军种所属院校两大类。其中，国防部直属综合性军事院校6所，陆军所属各类院校约30所，海军和空军所属院校各20余所。印度国防部设立联合秘书，负责对国防部直属军事院校的领导。印度着名的军校有：
    一、新德里高级国防学院
    新德里高级国防学院是印度的最高军事学府，位于印度首都新德里，是专门培养高级军官和文官的学院，在印度军事教育中占有重要地位，类似于中国的国防大学。印度高级国防学院在国内外颇有名气，并随着印度次大陆印度军事势力的增长愈加呈现出它的知名度，为本国和其他发展中国家培养了1500多名高级军政官员，其中包括印度三军参谋长、孟加拉国前总统和尼日利亚前外长等。
    新德里高级国防学院根据印度第一任总理尼赫鲁的决定于1960年4月27日创建的，目的是通过完善军事院校教学体系，为印军的扩充和发展奠定基础。新德里高级国防学院环境优美，绿树成荫，拥有印度第一流的教学设施。学院的图书馆藏书2万多册及大量的期刊和剪报。而且最有意思的是，它自己虽然藏书不多，但可以根据需要迅速从其它图书馆调进资料。学院的食堂整洁卫生，能够提供午餐和茶点。学院定期举行社交活动，其中有一个由院长夫人担任主席，其他教职员工的妻子为成员的女士俱乐部。
    新德里高级国防学院的教学方法与其他军事院校有所不同。学员以阅读材料和自己研究为主。学习内容包括国际战略、国家安全、国际知识、世界经济和外交政策等。教员只进行一般性讲解和辅导，着重培养学员的指挥和组织能力，为即将承担重要职务的高级军政官员提供知识准备。为使学员深入、全面的理解所学课程，在进行完一个专题的教学后，学院一般都要组织学员到有关单位进行实地考察，此外每期学员还至少出国访问一次。在教学的过程中，学员们分别组成5个综合分析小组，每小组约14人。综合分析小组主要进行分析、讨论以及口头和文字的表述工作。小组成员随着专题的改变而改变，以使每一个学员在课程中都有机会与其他人共事一段时间，提高相互协调的能力。每个小组都有一名小组长，他是在学术秘书的协助下进行工作。学术秘书虽然不是主要人物，但其职责非常重要，这就是组织研究和整理论文。最主要的是，在每个组员交来论文后，他要对学员所研究的课题发表自己的观点和看法。每个小组论文经整理修改后将被收入《综合分析》，装订成册。新德里高级国防学院十分重视教官队伍的建设，要求教官不仅要熟悉国内情况，而且还应通晓国际知识。为开阔教官视野，院方经常安排他们出国访问、讲学，让他们直接与外界接触。此外，学院还聘请一些外国高级军政官员来院任教。
    学院的管理制度为了培养学员的军事作风，每天早5时30分，学员迅速起床并跑步到楼前集合。在早祷仪式后，他们进行2个小时的户外训练，内容包括队列、骑马和体质锻炼。8时30分为早餐时间，9时10分至13时为学习时间（中间有15分钟用于喝茶），每40分钟为1学时。午餐在13时10分，然后午休。15时10分至50分为中队支配时间，学员可以利用这段时间打扫卫生，美化校园环境。16时至17时30分为文体活动时间，中队之间经常举行体育比赛。接着学员用茶点。18时30分至20时是学习时间。20时整，学员到会议室参加评议活动，评议当日的成绩与不足。晚餐之前是主餐仪式，由学生会主席向学院值日军官报告情况。21时30分至22时为学员自由支配时间，22时熄灯就寝。紧张的学习生活为每一位即将担任重要职务的高级军政官员打下了良好的基础。
    新德里高级国防学院院长为中将衔军官，下设5名助手，其中3名为陆海空军少将衔军官，另2名为相当于政府部门和外交部队相当少将衔的文职军官。该院学制为46周，每期招收50-70人，其中陆军15人，海军5人，空军10人，政府部门12人，外国学员8人，还有机动名额。学员的年龄一般在38-45岁之间，多为有培养前途的准将衔军官和司局级政府官员。外国学员主要来自英联邦国家。
    新德里高级国防学院由于自己良好的教学机制，因此，对于培养印军高级指挥人员的谋略和思维有着重大的“启示性”作用。尤其是以分析所形成的《综合分析》，基本上是每位学员在学校期间的自己所感兴趣的和自己将要介入领域的课题。因此，分析小组的意义不仅仅是为了分析，而更重要的是为将来应用。
    二、印度初级国防学院（national defence academy, india）
    印度初级国防学院由国防部主办，院长职位由军衔为中将的陆、海、空三军将领轮流担任。学院规模庞大，教学设施完备，为培养未来的军事人才提供了坚实的基础。该学院是印度最重要的学府之一，为印度三军联合作战培养了大批顶尖的人才。1948年在达拉顿成立，1954年迁至浦那，改为三军预备军官学校，现址为卡拉克瓦斯拉。
    该院主要招收15至17.5岁的高中毕业生，这些学生需通过三军的统一考试和三军选拔委员会的严格复试。每年招生两次(1月和7月)，每次200余人，训练期为3年。学院根据陆、海、空三军的特性进行编系，课程设置包括大学文化课程和军事课程。前两年的学习中，文化课占70%，军事课占30%。在最后一年，军事课程的学习时间会增加到45%，同时，学员开始进行各自军种的专业训练。陆军学员主要学习战术、编制装备等内容；空军学员则学习气象、通信、领航基础知识以及航空器材的使用；海军学员则聚焦航海、通信、舰艇器材、海军编制装备和指挥等海军专业。
    学院目前有1500名在校学员，每年毕业600人，每个学期毕业300人。毕业后，学员将获得文科或理工科学士学位，然后进入三军各军种学院进行为期1年的专业训练，毕业后正式成为军官，被分配到各个部队任职。
    三、印度海军学院
    印度海军学院是印度海军规模最大的训练机构，基础设施完备，教学制度严格，是印度海军人才的摇篮。印度海军学院最初位于南部的可城，1986年1月迁至果阿。第一位院长为拉姆达斯，他后来担任东部海军司令，1990年11月任海军参谋长。
    海军学院招收毕业于浦那国防学院的海军指挥专业学员、19～22岁的大学毕业生和19～25岁的大学毕业技术人员，主要任务是为海军培养和输送指挥官。学制1年，分上、下两个学期。训练科目有舰船驾驶、航海、导航、电子工程和通信等。每期75名学员，毕业后上训练舰进行22周海上实习，合格者方能获少尉军衔，正式成为海军军官。
    海军学院的日常制度十分严格。学员每天早上5点起床，洗漱后穿运动衣进行早操锻炼，内容包括队列、游泳、爬绳、木马和自由体操等。早饭后一般是课堂学习。学术性和军事专业的理论课程安排在9点30分至13点45分。高级班要学习物理、化学、数学、气象学、海洋学和外语等。每个学员都要学习计算机。各种音像设备的使用，使得教学活动更加生动活泼。下午通常是户外活动。在这段时间，学员一般随训练舰航行，驾驶摩托艇，接受航海技术的训练。傍晚，学员都参加体育活动，通过体育锻炼，增强体力，并培养集体主义精神。徒步拉练和航海远行定期进行，每6个月还有一次跳伞训练，同时学院还设立了滑翔训练营地。在为期一周的野营中，学员能够获得多方面的实践知识，并锻炼指挥才能，增强纪律性、责任感和荣誉感。学员的语言技能在设施完备的语言实验室得到提高。为了充实教学内容，语言实验室备有各种录音磁带，供学员在课余时间使用。
    学院设有各种各样的俱乐部，如船舶模型、木器制作、电子游戏、航海、摄影、音乐、戏剧、美术和计算机俱乐部等，学员可以根据自己的爱好参加活动。俱乐部通常在星期三和星期六开放。此外，瑜伽和徒手自卫在学员中也颇为流行。一座设备先进的综合实验室可以满足学员不同阶段在机械、流体力学、热力学、光学和电子学等方面的实习需要。同时，教员可以使用电子设备对学员进行抽查测验，以便及时掌握学员的学习情况。
    海军学院拥有一座设备完善的图书馆，每日开放，节假日也不例外。图书馆设有专门的教学参考书部和报刊杂志部。这一切都为学员提供了良好的学习环境和条件。
    四、印度空战学院
    印度空军空战学院是印度负责对陆、空军军官进行陆空联合作战训练的院校，不仅培养空军学员，也强调三军联合作战能力，特别是地空协同作战。它利用计算机等it技术进行模拟训练，对空战的最新技术和发展颇有研究。该学院是印度空军最重要和声誉最佳的院校之一，被誉为\"国防智囊团\"，在分析现代空战发展趋势和研究空战最新战术技术方面，正发挥日益重要作用。
    印度空军空战学院位于印度中南部塞康德拉巴德，前身为1959年成立的地面与空中作战学校。1967年，地面与空中作战学校更名为联合空战学校。1975年联合空战学校升格并改称为空军空战学院，训练逐步实现现代化，从而使三军的空中和对空作战走上了正规化。
    印度空战学院训练对象不仅是空军军官，而且还有陆军和海军的军官。主要训练内容有：对地面部队的空中支援、防空、空运和空降等。学院设有高级空中指挥班、高级参谋研究班、联合空战班和武器操作班等。高级空中指挥班，主要招收空军军官学员，训练期为22周，每年办1期，学员毕业后一般担任飞行部队更高一级的指挥与参谋职务。高级参谋研究班、联合空战班和武器操作班等，训练期为数周至10个月，主要为陆、海、空三军培养有关人员。该学院还与世界许多国家的类似院校保持有密切联系，并接收友好国家的学员与印军官一起学习研究空战战略、战术和技术。
    印度空军空战学院有许多鲜明的特点：一是训练对象覆盖三军。空战学院作为空军的院校，其训练对象不仅是空军军官，而且还有来自陆军和海军的军官。人们走进学院大门，就会看到一条大字横幅：\"团结起来，做好空战准备\"。印度军队在现代化建设中，非常重视三军的空中（对空）作战训练，尤其是在海湾战争之后，印军上下更加强调了这一点。二是训练设施逐步实现自动化、现代化。为了使学员更好地掌握空战技术，印度空战学院广泛运用计算机技术，建立了许多自动化训练设施，使训练逐步实现现代化，训练质量明显提高。三是教学形式多样，教员授课与学员学习生动活泼。在教学计划实施过程中，不但有课堂授课和师生共同讨论，还邀请有实战经验的本国和外国将领讲述战例，并进行室内模拟和野外近似实战的空战演练，放映空战影视录像。业余时间，学院鼓励学员到图书馆翻阅包括空战各个方面的近5000种参考书籍。
    五、印度军事学院
    印度军事学院是印度陆军培养初级军官的学校，位于达拉顿，创建于1932年，隶属于陆军司令部。学院设院长1人（中将衔），副院长2－3人。学院开设3个班，即初级国防学院毕业生班、直接招募学员班、技术军官班。
    印度军事学院在第二次世界大战期间曾一度转为战时训练。1947年后，学院逐步扩建，60年代初期，在校学员达1800人左右。1962年再度实施战时训练，增训\"紧急委任军官\"，每年招生4次，训练时间为6个月，到1964年，在校学员猛增到7200人。随后，收生人数逐步减少，在校学员基本稳定在2000人左右。
    印度军事学院的校训是\"勇敢与智慧\"，要求学员们不但要有不怕牺牲的勇敢精神，而且要掌握不断发展的现代军事科学技术知识。军事学院的训练是严格的，目的是充分挖掘学员的智慧潜能，锻炼他们具有强健的魄。
    印度军事学院的学制及教学内容根据所训对象而定：一是初级国防学院毕业生班，学制1年。这类学员均来自印度浦那国防学院。学员均为15～17．5岁半的高中毕业生，在浦那国防学院学习3年后转入军事学院。在该院1年所学课程为：排连战术、参谋业务、行为科学、领导艺术、部队管理等。二是直接招募学员班，学制为2年。这类学员招自地方中等学校。在军事学院所学内容：军人养成教育、单兵战术、军兵种常识、射击训练、初级战术、通信、参谋业务等。上述两类学员完成规定课程并经考试合格毕业后，均授予少尉军衔。通常称其为\"永久委任军官\"，可长期在部队服役，直至规定的退役年龄。三是技术军官班，学制为1年，这类学员直接招自地方高等技术院校28岁以下的学士学位课程或硕士学位课程的毕业生。在该院1年所学课程基本与来自国防学院的学员相同。学员毕业后授予中尉或上尉军衔。这类军官一般根据部队的需要临时招募，大部分属于\"短期委任军官\"，服役期通常为5年。
    军事学院在教学方法上强调精讲多练，大量安排各种作业和演练，锻炼学员处理各种问题的能力。同时还注意安排各种参观学习，增加学员的感性认识。在教学过程中，教员能根据学员未来职务的要求，不断充实和修改内容，使学员所学更加实际。除此外，学院还强调与部队经常保持联系，了解学员在实际工作中应用所学知识的情况，鉴定训练效果，及时修订教学计划和教学内容，不断提高教学质量。军事学院的每一间课堂里，都悬挂着\"勇敢与智慧\"的校训。\"勇敢与智慧\"这是学院对学员基本要求，要求未来的军官们的不但要有不怕牺牲的勇敢精神，而且要掌握不断发展的现代军事科学技术知识。学院的训练是严格的，目的是充分挖掘学员的智慧潜能，锻炼他们具有强健的体魄。学院特别注重学员的体育锻炼。学员每天至少要进行3小时的体育活动。炎热的夏天，学院组织学员到江河大海里游泳训练。寒冷的冬天，组织学员去攀登高山。军事学院在完成教学任务的同时，积极开展科研工作。学院强调，搞好科研不仅有利于院校教学质量的提高，而且可充分发挥院校在部队建设的作用。
    六、印度国防管理学院
    印度国防管理学院成立于1970年8月，院址在塞康德拉巴德。该院主要负责培训陆、海、空三军少校至少将级防务管理军官、国防部文职官员，以及印度友好国家的军官。校长为中将衔。
    印度国防管理学院训练内容是现代化管理艺术，包括系统分析、训练管理、运筹学和作战后勤、情报管理等。学院设国防管理班、高级国防管理班、研究班。一是国防管理班，主要招收印度三军少校与中校军官，为部队培训行政管理人员，训期42周。训练内容主要是部队行政管理教育。二是高级国防管理班，培训上校和准将级军官，为部队培训高级防务管理人员。训期7周。三是研究班，学员为少将级军官，训期8天，主要对某些防务管理问题进行专题研究。