2021年10月13日，纪中石在石家庄为王院长勘察好风水，回到北京。
    10月18日，接到居委会和相关部门的三次电话，说大数据显示纪中石去兰州刚回来。
    2021年10月15日上午，上海退休教师夫妻二人在嘉峪关做了核酸检测，下午检测结果出来的时候，两人坐飞机已经到西安了，这一段其实没什么问题。有问题的是，15日晚上二人被嘉峪关方面通知“结果异常”后，16日早上在西安做完检测，各个景点又转了一圈，极大地增大了病毒扩散的风险。
    我们回头再看看这次出行的预测。
    2021年10月8日辰时 星期五
    丁酉月己丑日(午未空) 641卦
    《水雷屯》《水地比》六神
    兄子..子..勾
    官戌、应戌、雀
    父申..申..龙
    财午官辰..卯..玄
    孙寅..坎巳..虎
    兄子○未..蛇
    解析：10月11日是壬辰日，应该是兰州戌土临月暗动，也就是鬼爻暗动。
    世爻发动化未，回头克，化日冲为化解，而且兄弟发动没有在世应之间，但是过了8日就是戌月，兄弟化三刑。出行临兄弟发动化三刑，通常代表出行中可能会遇到一些挑战和困难。
    在易经预测中，兄弟爻通常象征着竞争、阻碍或破财等情况，而三刑则暗示着约束、禁锢、疾病或判罚等不利状况。当这些情况发生在出行的预测中时，便提示求测者可能会面临一些棘手的局面，如意外的支出、人际冲突或法律问题等。
    记得刚到兰州，马教授就问：纪老师，你何时回北京？一般来说，客人刚到，一般不会这样问，既然这样问，纪中石感觉到，这是外应。说：晚上定时间。
    回到酒店，看了看这个卦，决定11日下午回，而且在10日傍晚，从中山桥刚游玩结束，石家庄来电话，二者结合，纪中石果断订回程票。
    这段描述展现了纪中石老师如何根据外部迹象和自身的判断做出决策。
    纪中石老师向居委会报告出行过程：纪中石老师将整个出行的经历告诉了居委会的负责人，负责人对此表示赞赏，认为纪老师的出行非常完美。这可能指的是纪老师出行的安排、时机选择、或是他通过观察和智慧避免了可能的不便和风险。
    老同事韩志岭的关心：老同事韩志岭似乎半开玩笑地询问纪老师是否被“扣下”，暗示或许有什么情况发生使得纪老师无法按时返回。纪老师回应表示感激，并告诉韩志岭他已经安全回来，表达了对韩志岭关心的感谢。
    恩师王老师和李老师的评价：王老师和李老师称赞纪老师及时的离开，认为这是基于他的能力和经验做出的正确判断，他们称之为“靠本事吃饭”，意味着纪老师能够凭借自己的技能和知识在复杂的情况中做出恰当的决策，从而确保了出行的顺利。
    总的来说，这一交流反映出纪老师的出行虽然可能伴随着一些不确定性和风险，但最终他通过自身的智慧和判断力，完成一次顺利且成功的出行，赢得了周围人的肯定和赞赏。这展示了纪老师在面对复杂情况时的应对能力，以及他在社区和同行中的声誉。
    2022年1月5日，马先生来电话，纪老师，你的预测和策划再显功力，学校公示出来了，我已经晋升了教授，再次感谢你！
    2022年1月5日是小寒，它是中国二十四节气中的一个，标志着冬季的深入。小寒通常发生在每年的1月5日至7日之间，此时太阳到达黄经285°。
    小寒的意义和特点：
    气象变化：到了小寒，气温进一步下降，很多地区进入一年中最冷的时期，但通常不会比大寒更冷，因为最冷的时期一般是大寒。
    农事活动：这个时候农民开始准备春耕的工作，如翻土、施肥等，尽管距离春天还有一段时间。
    习俗活动：在一些地方，人们会在小寒这天吃一些特定的食品，比如吃羊肉汤来驱寒补身。
    文化意义：小寒也是一个重要的节气，它承前启后，预示着寒冷的极点即将过去，春天的脚步越来越近。
    我们回顾一下马先生的流年卦。
    2021年1月1日辰时 星期五
    戊子月己酉日(寅卯空) 14卦
    《无妄》 六神
    财戌、勾
    官申、雀
    孙午、巽龙
    财辰..玄
    兄寅..虎
    父子、应蛇
    这个卦是六冲，世爻不旺，元神旬空。
    解六冲，只有流年流月，丑年丑月，丑月就是小寒，这个微妙的机会，被纪中石和马先生抓住了。
    世爻不旺，只有经过寅，卯，巳，午，这几个时间段，充分给自己赋能。
    元神旬空，纪中石和马先生恰好选择了寅卯之日去卦台山，牧马滩，黄河母亲之地去祭祀赋能。
    通过这种方式，他们可能试图调整自己的状态，迎接即将到来的挑战。这一系列的行动显示了他们对卦象的深刻理解和对自然规律的尊重，也体现了他们应对挑战、转变运势的智慧和决心。这种与自然同步的行为，充满了传统智慧的精髓，是对未来的一种积极的准备和调整。
    大学教授在高等教育机构中扮演着至关重要的角色。他们的主要职责包括教学、研究、学术指导和社区服务。以下是大学教授角色的详细描述：
    教学：教授负责为学生授课，传授专业知识和技能。他们需要准备课程大纲、教材和教学方法，以确保学生能够理解和掌握课程内容。此外，教授还需要评估学生的学术表现，如作业、考试和论文等。
    研究：教授通常需要进行学术研究，以推动学科领域的发展。他们的研究成果可能包括发表学术论文、撰写书籍、申请专利或参与学术会议。教授的研究工作有助于提高大学的声誉和学术地位。
    学术指导：教授需要指导本科生、研究生和博士生的学术发展。这包括帮助学生确定研究方向、提供学术建议和指导、审查论文和协助学生找到实习或就业机会。
    社区服务：教授还可能需要参与社区服务活动，如担任专业组织的职务、参与公共政策讨论或为社区提供专业知识。这些活动有助于建立大学与社区之间的联系，提高大学的社会责任意识。
    管理职责：一些教授可能还担任行政职务，如系主任、学院院长或教务长等。这些角色要求教授具备组织、领导和管理能力，以确保教育机构的顺利运行。
    招生和招聘：教授可能需要参与招生和招聘工作，如面试申请人、评估候选人的学术背景和潜力。这有助于确保大学吸引到优秀的学生和教师。
    总之，大学教授在高等教育机构中发挥着多重作用，他们不仅需要在教学、研究和学术指导方面表现出色，还需要参与社区服务和管理职责，以推动大学的整体发展。
    马教授，我们现在开始叫马教授吧。在即将到来的挑战中，就是博士毕业，博士能否毕业，是能否晋升博导的前提。